Resumo

Na Engenharia, assim como em tantas outras áreas de atuação, o processo de aprendizado é facilitado quando aulas teóricas são associadas às práticas em laboratórios ou a campo. Foi proposto a montagem de um equipamento para simular o Experimento de Osborne Reynolds. A atividade teve como objetivo demonstrar, utilizando materiais de baixo custo, os diferentes tipos de escoamento do fluido água (regime laminar, transitório e turbulento) que podem ser visualizados por meio da injeção de corante no escoamento que acontece no interior de uma manga circular transparente, além disso, comprovar tais regimes por intermédio de cálculos que os descrevem numericamente, sendo este chamado de Número de Reynolds (Re).

In Engineering, as in so many other areas of expertise, the learning process is facilitated when theoretical classes are associated with laboratory or field practices. It was proposed to set up equipment to simulate the Osborne Reynolds Experiment. The activity aimed to demonstrate, using low-cost materials, the different types of water fluid flow (laminar, transient and turbulent regime) that can be visualized by injecting dye into the flow that takes place inside a transparent circular sleeve , furthermore, to prove such regimes through calculations that describe them numerically, which is called the Reynolds Number (Re).