Resumo

Procurando contribuir para implantação da temática ambiental no âmbito do ensino, esse trabalho objetiva sistematizar e disponibilizar para stakeholders uma juntada de experiências de projetos de educação ambiental fomentados por meio de uma ação universitária desenvolvida na Universidade Federal de Santa Maria, voltado a formação continuada de professores para a educação ambiental. Consistiu numa ação na modalidade de Curso de Ensino à distância, por meio do acesso e troca de informações via plataforma Moodle, oferecendo aos participantes a oportunidade de aperfeiçoamento profissional. Teve como público docentes da educação básica dos municípios de Alegrete e Santa Maria/RS. Percebe-se em relação aos temas centrais dos projetos a predominância de temáticas ligadas a ações com o lixo e resíduos, horta na escola, plantio de árvores, e construção de cartilhas informativas. Sobre os locais de aplicação e desenvolvimento dos projetos, em sua maioria centra-se no ensino fundamental, somente um voltado ao ensino superior. Desventuradamente, a partir desses resultados, pode-se contextualizar o cenário da Educação Ambiental do público alvo como limitado, já que apresenta uma abordagem muito tradicional e ressalta-se a pouca interdisciplinaridade nas práticas.

This work is to systematize and make available to stakeholders a set of experiences of environmental education projects, fostered through a university action developed at the Federal University of Santa Maria, aimed at the continuous formation of environmental education. teachers for environmental education. It consisted of an action in the modality of distance learning, through the access and exchange of information via the Moodle platform, offering participants the opportunity for professional improvement. It had as public teachers of the basic education of the municipalities of Alegrete and Santa Maria / RS. In relation to the central themes of the projects, the predominance of themes related to actions with garbage and residues, garden in the school, planting of trees, and construction of informative leaflets. On the application and development sites of the projects, most of them focus on elementary education, only one focused on higher education. Unfortunately, from these results, the Environmental Education scenario of the target public can be contextualized as limited, since it presents a very traditional approach and the lack of interdisciplinarity in the practices is emphasized.